分类目录归档:育苗培训坊

育苗培训坊

中秋家长同乐会

        厦门诺苗自8月郑毓君老师的家长培训后,一直希望给我们的家长更多的支持,所以积极地寻找机会将家长聚集在一起,正逢农历8月中秋博饼,当然是家长聚会的好时间啦!我们早早地安排好环境迎接家长和孩子的到来哦!

图片1我们大家很开心看到各位家长来参与此次活动,所以由我代表“诺苗”欢迎大家的到来

图片2         我们这些特殊孩子的家长,生活的重心全部在孩子身上,他们很少关注自己的需要,也很少有属于他们的娱乐时间,所以我们先安排了破冰活动——大西瓜 小西瓜,看看谁的反应最快哦!反应慢的人我们给他特别的机会——自我介绍

图片3游戏中……

图片4图片5

家长们的自我介绍

         由于我们当中有新的家长参与,所以我向大家简单地介绍了一下厦门诺苗(厦门诺苗与小树苗的关系),以及我们现在工作的方向,解答大家的一些疑问。

图片6         作为家长,当然是最关心孩子的康复问题,今天我们也通过观看视频,问题讨论和实际体验来学习《让孩子在游戏中康复》,特别期望我们的家长和孩子在康复这条漫漫长路上可以多一份快乐,也少走一些弯路。

图片7观看视频

图片8分组讨论

图片9

图片10体验式的学习

         中秋当然少不了博饼啦,我们的小朋友和家长都是硕果累累,我们盼望我们的这次聚集给予家长和孩子爱的鼓励和支持,也特别感谢厦门安防科技学院青年志愿者协会的16位志愿者和爱心之家的同工为此次家长同乐会辛苦地付出,有爱,我们一起走!图片11

 

 

 

 诺苗员工:陈婷老师

《特需家庭家长培训》的课后思考

图片1             2013823日,郑毓君老师(资深物理治疗专家,中国引导式教育领导者)到诺苗中心来,给特殊家庭的家长们上了别开生面的一课。

           课程的内容是什么,为什么这二十多个家庭如此兴致勃勃地前来参与这个学习呢?请容我细细道来。

           首先第一点,郑老师直截了当地指出许多的人们是如何看待平时所见的特殊人群,看他们是“可怜、畏缩、需要特别照顾、巨有的依赖性”的。

图片2

          因此,我们以为他们生病了,期盼着医生用药物、手术、物理治疗技术、“先进的”医学仪器等等给他们治病,然后他们就会好了,但,实际的情况是这样吗?

          举脑瘫儿童为例,从医学角度看,他们的大脑受到任何一种可能的损伤,导致了他们的大脑构造产生缺陷,因此他们就有很多不良的表现,行动迟缓,精确度差,动作别扭,吐字不清甚至不会说话,他们的表现让父母们以为他/她是生病了,于是找医生来做一系列之前我们提到的治疗,总算是看到孩子似乎可以站起来了,可以别扭地走路了,可以慢慢地吐几个字了,可以……,然后对医生们都感激不尽了。

         后来又发现了,似乎只是如此还是不够了,慢慢知道,原来孩子也需要学习,也需要认识生活,也需要认知这个世界的,他们不是只有康复、治疗、康复、治疗……如此无聊的循环而已,于是开始教他们该如何生活了,该认识这个世界了,但是,为什么怎么教都教不会呢?原来孩子已经太习惯了以前的生活了,又要开始“新”的生活,怎么能马上习惯呢?但孩子似乎总是很难学会,原来,孩子已经错过了学习的最好时间,我们消磨了他/她主动探索这个世界的动力,所以他/她被动了,我们还责怪他/她被动了。

图片3         全天下的孩子都需要“健全的性格发展”,简单说来,就是在孩子的成长过程中,他/她的确需要特别的关注,我们更要关注他/她的“全人”发展,这个“全人”包括了:智力发展、体力发展、精细动作发展、手眼配合发展、手足配合发展、关节活动发展、感觉统合发展、空间概念发展、认知发展、社交能力发展、沟通能力发展、内脏生长这一切。但我们太习惯于找医生来解决问题,于是有太多的医生把孩子在运动方面、生理方面、智力方面所产生的问题像切成块子,又各自承包一块去一样解决问题,结果是什么呢,是我们和孩子都生活在解决问题的漩涡中不能自拔。我们需要脱离这个漩涡,看清楚孩子在生活中的需要,给他们一个快乐的童年。

        让我们一起来聊聊如何帮助特殊孩子真正达到“全人发展”的理想状态呢?

         我们都有一个根深蒂固的观念,孩子的直接监护人是家人,因此,家人所要扮演的角色是——促进孩子学习的启动者,关于这点,是天下父母都万分清楚的,那么这个启动者要给孩子制定什么目标呢?就是以下的几个目标:

1建立正常生活模式

2培养自我实践能力

3培养融入社群的能力

4身体、智能、社交沟通能力同步

达到这些个目标的基本点就是:透过人与环境的互动!

          根据《国际功能、残疾和健康分类》这个系统,可以很好地帮助我们了解特殊需要人士的状况,以及如何帮助他们,请看下图:

图片5  (备注:“ICF”为《国际功能、残疾和健康分类》简称)

         该图的意思是帮助我们了解如何看待一个人的健康状况,任何一个人在活动的过程中,都受到活动当时的“健康状况”影响着,例如,我们带着一个五岁的孩子逛商场,去卫生间后有一件体贴人心的事情,就是有一个专门为孩子们设计的矮一些的洗手池,那么,我们可以根据《国际功能、残疾和健康分类》系统的分析,请参看下图:

图片6         从医疗角度看,五岁的孩子受到了身高的影响,因此不能适应使用成人规格的洗手池,就必须改变使用洗手池的环境以适应孩子的实际需要。

从社会学角度看,保持个人和环境卫生是社会环境对个人的基本要求,这要求也包括了孩子,因此,孩子需要参与“洗手”这个活动。

简单来说,孩子去洗手是受到了环境和个人因素的影响,然而改变环境让孩子可以更方便、容易参与和完成这个活动,皆大欢喜。

         以上这个例子使我们了解到,这个《ICF》系统可以认识自己的身体在参与应对环境的活动中自身的身体健康状态,帮助我们发现问题,然后可以更好地解决问题。因此,特殊家庭的家长们需要非常了解自己的孩子的情况,究竟孩子在那些活动中都出现了怎样的问题,是哪些因素影响了孩子的活动,有哪些方法、方式可以帮助他/她更好地适应环境,参与活动,然后把这些缺陷牢牢记在心里。

         但是,如果我们继续利用这个系统来给孩子发现问题,解决问题,那么我们还是一直在漩涡里没有脱离出来,这个不是我们的初衷,我们希望的是,给孩子一个“全人发展”的良性系统,这样,我们的康复策略就是以下的介绍:

A、从医疗角度看,是针对特殊儿童的限制与潜能,以教育的过程施行康复策略,引导儿童全人发展。这是一个改变孩子自身状况的“内在因素”,这说明,特需儿童确确实实是需要医疗手段来帮助他们的,还需要给他们心理上很多的鼓励和加油,让他们可以在心理上接受所要面对的挑战并尽力战胜挑战,但是我们不能一条腿走路,因此,我们还需要——

B、从社会学角度看,针对人与环境因素,缔造理想的学习与成长的条件。也就是说,尽可能改变环境,改变任务的难易度,让孩子在心理上和生理上都有获得成功的喜悦,激发他们积极主动探索的本能,这就是改变环境的“外在因素”。

        具体的就是,在了解孩子的肢体、智力、生活特需的状况后,帮助孩子建立一个规律的生活习惯,并竭尽全力激发孩子探索周遭世界的欲望,并重复练习学习的活动或知识(日常或书面),在合适的(以孩子所需要的程度)时间量里给孩子进行物理治疗(这一点很难用一个具象来说明,因为每一个孩子都有自己特殊的情况,但请务必给孩子足够的喘息时间和空间),并尽可能地给予孩子有规划性的环境,让孩子可以更轻松地完成任务,例如改变卫生间的环境,利用增加扶手来帮助他/她完成自理的活动,那么就可以这样理解了,当他/她在卫生间内利用扶手站着的时候,双脚就得到了锻炼;一手扶着扶手,另一手帮助自己脱下裤子,这锻炼了手指的小肌肉的力量、手指间的配合、手臂的稳定性和精细动作的训练(显然,这需要较长的时间、较强的耐心和决不放弃的心态,而特需孩子正需要这些啊,谁说不是呢?),那么从这个事例,我们就很容易展开,在生活的各个层面,相信大家举一反三的能力啊!那么我们都可以这样训练孩子了,孩子也得到了全人的发展了,我们的目的就达到了。

        我们的理念就是,帮助孩子更好地生活,而不只是活着,如果只是为了治疗而活着,那么就只是活着了,有意义吗?请给孩子一个整全的,幸福的,欢乐的童年。

 

 

 

诺苗员工:玉坦老师

陪伴孩子一同成长—记6月29日特殊儿童家长培训

         特殊儿童的成长,是很艰辛的,每个进步都付出很大的代价,而父母无疑倾注了全部的支持、爱、鼓励给孩子,但还是会很困惑?我要如何帮助 我的孩子?很感恩,厦门诺苗承蒙香港诺苗成长基金会资助,让我们的家长有机会一起来学习–如何做一个非凡的家长!

         2013年6月29日,很感恩,在爱心之家的“同乐日”举办的同时,我们开始了家长培训。有将近三十位家长踊跃参与,使得小小的房间记得满满的,和大家开玩笑说:“这预示着我们的家长工作会越来越有起色的!”呵呵,谁说不会是这样呢!

         培训是以讲座、分享、小组交流的方式进行的。大家觉得很有收获!二级资深心理咨询师胡老师给大家就家长面对困境的心境发展状况,家长如何照顾自己,如何陪伴孩子成长,孩子要成长为什么样的人等方面进行了分析和讲解,并且给大家播放了《人生无极限》的主人公尼克的故事,来看看他成功的因素有哪些?

 

         整个培训进行了两个多小时,家长们在期间收获了不少。更感恩的是通过培训,父母们也得到了心理的支援、释放,更感受到彼此在一起不会孤单,会走得更坚定稳妥!从而让身处逆境的家庭因着陪伴孩子,父母也得到很大的成长!不再为困境所压、所困!

而孩子们那头进行的同乐日,也照样地开心、快乐,精彩连连!

 

2013年壹基金海洋天堂计划西安会议

厦门诺苗作为全国脑瘫网络成员之一,于2013年5月24、25参与了为期两天的壹基金海洋天堂计划的机构能力建设会议,本次会议由脑瘫网络机构成员21家。

 

此次会议上,明确2013年系统项目管理和财务管理流程及实施细则,使今后的脑瘫网络更加的系统化;在社会倡导方面,学习到各样的社会融合模式及募捐渠道,同时,与其他机构之间的相互交流,了解其他机构的不同的运作模式、康教模式、机构中所存在困境等,增进了机构彼此之间关系。

 厦门诺苗感谢壹基金海洋天堂计划对脑瘫孩子的支持,有你们带头分享资源给各机构,让我们一起携手努力,为他们的明天带来多一些的希望。

2012年终武平同乐日

         这是龙岩武平 2012年终的同乐日,带着欢笑和快乐迎接2013年的到来,这天刚好是元旦的前一天,特殊少儿的家长们积极地来到了活动地点,参与同乐 日,参与政策培训。 首先,诺苗承蒙香港诺苗成长基金会资助邀请了爱诺工作室的邓律师以《如何获取政府资源帮助自己》为主题,展开了此次的家 长培训和讨论。

           首先,诺苗邀请了爱诺工作室的邓律师以《如何获取政府资源帮助自己》为主题,展开了此次的家长培训和讨论。此次培训的内容包括了龙岩市政府近些年出台的一系列相关特殊人士及其家庭的政策资讯,家长如何利用政府资源等政策信息。家庭与邓律师还组建了反馈小组,希望能及时的了解当地政策信息使家庭更多的得到政府资源的帮助。

 

(爱诺工作室的邓律师正在为家长培训如何获取政府资源)

          另外,这也是特殊孩子们的同乐日,活动刚开始孩子们似乎有点陌生了(有一段时间没见了)有的哭起来了,不过,慢慢的孩子们和老师进入了欢乐的气氛中,在家长休息的时间,特别的进行了亲子游戏——“宝贝要回家”,这开心的场面如果你在的话也会被感动的(其中一个家长有身孕,由老师陪着她儿子玩起游戏来,妈妈的脸上露出了笑容,不经意间妈妈用手擦了一下湿润了的眼角,据妈妈说他是很少出门的,爸爸忙,妈妈又不方便,儿子也没有去到学校);在这元旦的时刻,家长收获了一份知识,孩子收获了一份快乐,家庭收获了一份温暖和帮助,还有精美的礼品,来看看同乐日的活动吧……..

 

(孩子们和老师尽情地游戏,让父母安心地接受培训)

 

(排排队,玩抢滩登陆)

 

 (亲子游戏——宝贝要回家)

 

(每个家庭都收到了新年祝福)

 

 

最后祝福所有的小朋友和家长,新年快乐!

2012漳州康复培训+同乐日

 

2012年9月15日在漳州师范学院举办了”家长康复培训”,同时也开展了同乐日,下面来介绍一下,此次的一些概况!

一、 资助单位:香港诺苗基金会

二、 主办单位:厦门市CP小树苗特殊少儿家庭互助中心

三、 培训主题:安住家中做康复

四、 培训内容:父母如何亲自为孩子做锻炼;孩子在日常生活活动中如何做锻炼

五、 培训讲师:卢杰成博士(厦门CP小树苗康复顾问)

六、 培训时间:2012年09月15日(上午)

培训状况介绍:

9月15日上午,我们在漳州师范学院开展了家长培训,培训的主题是”安住家中做康复”,卢博士的培训幽默有趣,家长们又是学到了不一样的一个康复理念和面对孩子时自己的态度等等的观点,都是家长觉得受益受用的康复知识!

 

 

 

同时漳州师范学院也迎来了新学期第一次的同乐日

 

 

培训结束后,家长请卢博士看自己的孩子

 

全体合影

CP小树苗到武平做家长康复培训+同乐日

 

2012年9月8日在龙岩武平举办了”家长康复培训”,同时也开展了同乐日,下面来介绍一下,此次的一些概况!

一、              资助单位:香港诺苗基金会

二、              主办单位:厦门市CP小树苗特殊少儿家庭互助中心

三、              培训主题:安住家中做康复

四、              培训内容:父母如何亲自为孩子做锻炼;孩子在日常生活活动中如何做锻炼

五、              培训讲师:卢杰成博士(厦门CP小树苗康复顾问)

六、              培训时间:2012年09月8日(全天)

培训状况介绍:

本次的康复培训由厦门CP小树苗康复顾问卢杰成博士以“安住家中做康复”为主题开展了一系列的康复知识和康复理念,深受家长的认可,并积极参与问题的讨论, 此次参与的家庭有9个,都深表感谢,并希望可以常有类似的培训带给他们,更是希望CP小树苗会考虑在武平开办这样服务点!

在这次武平康复培训中不仅有了一上午的康复培训,更是卢博士不惜辛苦的吃过午饭,就投入到3个家庭中进行一对一的、手把手的康复指导和日常生活的康复训练指导!

当然在这次的培训中,家长来了,想必孩子也来了吧,所以我们同时准备了同乐日这一活动使小朋友们参与其中,家长可以安心的接受康复培训!

全体照

 

 

cp小树苗亚辉

 

小树苗员工4人到澳门下环浸信会社会服务中心交流访问(2012.4.12-4.17)

 

2012.4.12-4.17小树苗被邀去澳门下环浸信会社会服务中心参加20周年纪念活动,为了促进两机构的友好关系和今后互相互助,我们小树苗去了三位员工和一位博士。这次来澳还有一个重要使命,就是给小谢先生看医生。(因为他脊髓受伤导致他下半身的很多关节全天后的疼痛)还有去访问澳门的一个专门服务家庭经济不好的婴幼儿的托儿所及其它机构,期间我们也游览了澳门体会其中的风土人情文化。

期间我们有蛮多的收获,摘录出其中的点点滴滴与大家分享:

1. 澳门很有序,整洁,有良好的秩序,连街边的成片的摩托车都摆的井然有序,让我体会到这里的居民有良好的公共意识。在飞机起飞前后,当地面光线越来越暗时,我看到云上的太阳,就惊叹上帝的设计太奇妙伟大了。  以前就听说过关,但是真正的过关跟想象中的还是有很大的差别,以前以为过关是穿过一个洞的感觉,现在真正的过关了,才知道原来澳门和大陆是连着的,才体会到了地域的差距。过关以后就是繁华的澳门地界了,到处都是一些制服小姐在举牌子,听说是免费到各个赌场的巴士。看来澳门的赌业还真是发达。

2.下环社区服务中心二十年来尽心地服务当地的居民及孩子,使得当年的在街上乱跑的小朋友得以有一个安全的环境来成长,是我们特别地感恩的,尤其在当今澳门赌博业迅猛发展,好多的在赌场上班的父母根本无暇照顾自己的孩子,这个服务中心更成了孩子的庇护所,也成了帮助父母更多回归家庭的支持力量,感恩有下环服务中心,否则何以堪忧啊。  初到下环浸信会社区服务中心不知道原来这个下环浸信会有那么大,整栋楼都是,有教堂,有电梯,有宿舍,有无障碍厕所,有培训中心,有休闲中心,应有尽有。我在想哪天我们小树苗也有这么大就好了,就能服务更多的特殊需要的孩子及其家庭了。

3.朋友们热情的接待让我心中体会到,爱就在这点点滴滴中流露出来,鼓舞我们激励我们继续往前走。。。在澳门的这几天里,让我看到在另外一个地方有那么多爱神的弟兄姐妹服侍我们,很感恩。也很感恩小谢的表姐带我们吃素食,很好吃 ,跟弟兄姐妹分享祷告很难忘。下环浸信会社会服务中心的20周年庆典办的很成功。有很多的抽奖,很多的好吃的,很多的人参加,他们有政府的支持,这点是我们将来也是要学习的地方。也许是地域的问题吧,政策不一样,政府的眼界也不一样,侧重点也不一样。有神的爱,有神的差遣,很多事情就好办多了。

4.澳门总体感觉很小,也许在宽敞的城市呆贯了,感觉有点压抑,这点在离开澳门到珠海的时候感觉特别清晰。但是澳门真的很整洁,从电单车的摆放,楼房的建筑,都可以看得出来。但是澳门打的真的很难打到,因为的士一般都是在关口到各大赌场之间徘徊。要想在其他地段打到的士真的很难哦。

去探访一个专门服务家庭经济不好的婴幼儿的托儿所的牧师,他分享他每天最重要的事,就是用15分钟来敬拜,赞美,感恩上帝的带领。他说最重要的是与神的的关系,不是你做了什么,因为离了他,你什么都不能做,给我很深的触动。

 

小树苗王俊豪

CP小树苗第一次同乐日培训

 

12月9日-10日小树苗就要拉开第一次同乐日培训的帷幕了,同乐日外展部的部长亚辉,培训部的我还有特教部的婷婷老师在11月末就开始着手准备了。

这次培训的目标是将同乐日推出厦门,推广到漳州和泉州,所以我们邀请的对象是漳州泉州的热心志愿团体的负责人及其团队成员。

亚辉付出很多的精力制作了一个关于邀请志愿者前来参加培训的视频,内容包括以往小树苗举办同乐日的情况;志愿者感言,特殊儿童家长,以及特殊儿童参加同乐日的感受的等部分,内容全面而精彩,感动了很多愿意了解特殊儿童,帮助他们的志愿者。负责联络工作的是婷婷老师。通过电话,邮件,并且寄发同乐日视频的光盘等方式经过多次的交流以后,终于确定了来自漳州,泉州的十位志愿者。在联络期间,厦门的基督徒朋友听说我们要举办同乐日培训的事情都积极询问,于是我们增加了5个名额给厦门岛内的志愿者,更加意外的惊喜是我们邀请到一位来自深圳的特殊儿童家长,她的参与,给予这次同乐日培训更深刻的意义。我主要负责这次培训的材料准备工作并与亚辉配合组织培训。拿出之前由几位老师精心编写的同乐日手册大纲,认真的阅读,挑选出培训中要重点讲解的章节,并且做成PPT。更重要的是,阅读同乐日手册期间,与小玉老师沟通又为手册增添了一些内容,配上图片,也修改了部分内容以适合培训所用。终于,经过千锤百炼的同乐日手册7出炉了,同乐日观摩培训实验班的教材也做成了。我真的特别高兴也特别喜欢这份教材,里面还有时间表,注意事项,手册,和很多可供参考的小树苗的表格,以及我自己制作的回馈表,装订起来,还真有模有样的。

培训开场啦,在开场的时候,我们又播放了一遍同乐日的视频,在随后志愿者简单的自我介绍里面,很多志愿者感动的流出眼泪,我看到这位家长也热泪盈眶。有一位已经做了妈妈的志愿者哭着说自己原来真不懂感恩,有一个健康的孩子真的该感恩,知足,真的想象不到这些特殊儿童的家庭面对了多少困难。。。

 

 

志愿者们都听的很认真,在做培训的我也热情洋溢~

 

 

这次培训我们涉及的内容主要是关于开办同乐日要考虑的几项问题。如:成立策划小组,经费预算,场地,志愿者招募与管理,如何寻找和联络残疾儿童家庭,如何策划项目。我们设计了与认识中心特殊少儿的环节,志愿者们观摩了中心老师上课的情况,并在课余与孩子们有一些简单的互动。这个环节帮助他们更直观的认识特殊儿童,后来学员的反馈都说这个环节设计的很好哦,还觉得与他们在一起的时间不够呢。

 

观摩上课情况

 

一起做游戏

 

下课了,一起跳个舞放松下吧~

 

课下与中心总干事邓泽老师交流

 

志愿者帮小朋友穿鞋子

 

又上课啦,志愿者认真的做着笔记。

 

 

这次培训时间是从9日下午正式开始,到10日下午。我们分时段讲解了不同的内容,期间有很多讨论的部分。第一天的课程结束后,我还给他们留作业了呢,哈哈。就是分小组抽取项目题目,结合培训内容策划讨论后,第二天下午公演。有的抽到了歌唱,有的抽到故事。现场的发挥对志愿者来说是个不小的挑战哟。不过其实大家克服了羞涩之后,表演的还都不错呢。相信这些实践的环节,能更好的帮助他们体验同乐日能带给特殊儿童的快乐。

 

 

哦!忘了说,在10日当天上午,大家还一起观摩了集美同乐日呢!在后来的反馈里面,大家也都提到观摩同乐日的现场对他们的帮助很大,他们能从中学到很多东西。

 

 

对于我来说,倍感欣慰的是看到他们一颗愿意为孩子们付出的心,无论是听讲、讨论,还是实践、反馈,他们都表现出了极大的投入和热情。我相信,靠着天父的力量和爱,我们一定可以带给更多的特殊儿童快乐与关怀。特别感谢那位来参加培训的家长,她无保留的分享经历和经验,触动了我们,也提醒了我们很多。我也特别感谢通力合作的同工们,如果不是齐心同工,这件事是不能成就的。

 

 

 

CP小树苗AMY老师

 

港游心得——CP小树苗培训部


这是第二次到香港去参观实习了,很感谢小树苗让新来的我有这样的机会,到外面去长见识,每次去香港都有很大的收获。

第一次去香港,感受了下大都市的繁华,美味的食物,哈哈……最重要的还是参观了香港关于特教的各类服务机构,从学前幼儿到工作的成人,我们看到了香港社会和政府对于特殊人士的包容、关怀和尊重。另外香港人士对于祖国大陆特教服务的关心,也大大地激励了我对于服务特教行业的决心。

而这次,我第二次去香港,就少了些对于繁华都市的激动,多了些对于特教服务的思考。

关于特教事业

这次去香港学习的诸多同行,在学习了解了香港的特教事业后,都不禁要感叹大陆与香港的差距。香港有完善的社会福利系统,开明而有效率的政策法规,政府与民间公益团体紧密的合作,服务组织专业负责的态度等等,这些都是目前大陆没有达到的。虽然,我们的孩子到校学习的时候,年龄可能已经超过学龄很多了,很多的家庭也不会像香港这边的家长会亲自或者让雇佣来学校学习如何教导孩子,我们看到的很多器材在大陆可能买不到,我们也很少甚至没有一个专业的特教环境设计师,我们的特教理念及方法都比较落后等等,我们的实情有多般的不一样,但是,我们在香港看到了特教事业未来发展的方向,我们有信心,因为我们看到了希望。

关于特教工作

我认为特教就是“铺路”的过程,每个人天生都有需要,而需要是一切活动的动力,需要的目的就是要获得满足,即得到资源。而需要与资源之间是有路径的,每个人的不同就体现在他的需要得到满足的路径不一样,而这种路径是由先天的遗传和后天与环境的互动中习得的。

一般的儿童都可以积极主动地去修铺这个路径,但特殊儿童就不一样了,以自闭症儿童为例,他们先天大脑结构可能就与常人不一样,可能直接影响到的就是感觉统合的问题,他们无法理解自身感觉器官的应用,或是有的感觉器官感受能力异常,即感觉输入这一环节出了问题,当他们对于感觉输入的信息没法整合分析时,当然就不会有很好的行为模式。

我把感觉信息比作铺路的砖块,他们因为缺乏这些砖块,或者说他们无法把这些砖块合理地排列,当然就无法成功地铺就从需要到资源之间的路径,所以,教导自闭症的孩子,就得帮助他们造砖,铺砖。

任何从需要到资源的路径通过分析,都可以分解的,即我们可以知道每一块“砖”。怎样修路,我们得了解两方面,一是孩子已有了哪些的“砖”还缺少那些的“砖”;二是这些“砖”要如何排列的问题。第一点通过对孩子的评估分析得来,第二点就得通过我们对生活活动本身的细心观察了。例如:通过对人际交往过程的分析,就可以将这个过程分解成一块块的“砖”。

人际交往的主要元素

互联注意

与别人接触的意向

模仿

情感表达及理解

轮流作转

自我意识

关于孩子

在孩子的交往过程中,我们常会觉得这些孩子本身并没有学习的需要,他们什么都不懂,可以无忧无虑地生活,之所以要教导他们,也只是为了方便其他人,在认识了一些自闭症的孩子后,就更有这种感觉了。你们是这样觉得的吗?

每个人从一出生时,就携带者上帝为其预备的“宝匣”,在这个匣子里装满了无限的可能。他们不是没有学习发现这个宝匣的需要,而是缺乏打开这个宝匣的钥匙,这个钥匙就是教育。任何人都是通过接受教育,通过学习来认识自己,认识这个世界的,只是接受能力不同而已。需要也是需要激发的。

特殊孩子的学习,更多的是一种无意识的学习,是一种本能的适应,当某种方法能够让自己的需要得到满足时,又屡试不爽的情况下,孩子自然就习得了这种方法。

关于家长

家长是孩子最好的老师,孩子对于家长也最具有安全感,所以孩子往往会依赖家长,而依赖关系正是是一种重要的教育资源。很多家长拿孩子没办法,是因为孩子已经习得父母的界限,学会识别父母的情绪,认识如何从父母那儿得到自己想要的东西应该是孩子到世上学习得最早的几件事之一吧。当然,孩子不用刻意的去学,这是一种习惯,习惯于使用某种方法来让自己的需要得到满足。可是父母往往没有发功夫给孩子立界限,我们特教不仅要直接做工在孩子身上,也要在家长身上做工,不可否认家校的合作能够快速有效地帮助到孩子,我们要教导父母如何给孩子立界限,如何陪孩子玩,在游戏和生活中与孩子建立良好的人际关系,还有重要的一点,就是要把依赖关系转变为相对独立的互动关系。在香港,老师有说过这样的话,“我们若对孩子的父母没有耐心,又怎能期待这些父母对孩子有耐心呢。”

关于特教方法

我相信,人的需要,最终只能用爱来满足,技巧方法什么的,都要用爱来实行。

最后,分享一句来自《圣经》的话,“凡管教的事,当时不觉得快乐,反觉得愁苦,后来却为那经练过的人结出平安的果子,就是义。”——希伯来书12:11

 

 

CP小树苗Peter

人生可以同样精彩——CP小树苗培训部

—-参加“2011年中加精神卫生系列研讨会”有感

 

2011.11.4-11.7这三天,我与小玉姐参加了有关仙岳医院主办的“2011年中加精神卫生系列研讨会”的学习,本次的主题是《从急诊治疗到社区康复》。从中的收获真不少!

目前,在中国,精神疾病患者是特别遭受社会歧视的,但实际上,精神疾病和其它疾病一样,如高血压、糖尿病,好些需要终身服药,服药后,正常的工作、生活就是一件很美的事情,但这个标签使得很多康复的人常常停止服药导致再次复发。所以,好多人特别不愿意在治疗期结束进入康复期后就需遵医瞩服用药物,导致很高的复发率。最终很难回到社会中生活。

这次的培训的主题主要就是针对这个问题来谈的。也提到什么是康复.

康复就是康复是一种非常个人化的,独一无二的过程,是一个人的态度,价值观,情绪,目标,技能和/或角色改变的过程。即使受疾病限制,也仍是一种充实的,满有希望、对社会有贡献的生活方式。康复还包含了超越精神疾病带来的灾难性后果,从而赋予人生新的意义和目标.

而且也提到了,如果有良好的支持环境系统,每个患者都能够康复的,这真的是一个美好的信息!

当然期间需要付上的辛劳和努力,都是需要的!

但这已经是无比美好的信息了!!

 

 

CP小树苗举行志愿者服务第一阶段的培训

2011年10月12日下午2:00-4:00.在小树苗集美生活中心举办了一次志愿者一期的培训。新学期开始了,集美大学的各个社团特别积极纳新,想贡献他们的一份

青春力量和快乐与关怀给中心的小朋友们。到来培训的有集大校青协的负责人和成员,集大水院爱心社,集大师院青协等约40多名志愿者。

培训的约两个小时期间,志愿者们非常专注听讲,积极思考回答问题,并参与角色扮演,体会作为一个特殊需要人士所会遇到的难处并学习如何帮助他们。

主持这次培训的老师非常受志愿者热情的感动,也深深的觉得这样培训对于志愿者更加了解孩子们以及对他们提供有质量的服务有很重要的意义。

培训结束后还有社团的负责人特意留下来与老师商量定期做每周三,周五下午志愿者日服务的事宜,期待我们之间有密切愉快的合作,共同为孩子带来快乐和帮助~!

 

 

 

 

 

附件:志愿者培训第一期课件下载版

CP小树苗育苗培训坊介绍

 

我们定期举行关于特殊儿童康复及教育的培训,帮助本中心职员、家长、志愿者获得更多所需知识和实操训练。

 

小树苗主办的培训学习

 

20096月公开讲座: 《游戏和康复》 魏国荣老师主讲

 

 

 

2010年1月9日 公开讲座:《主动活动治疗》  卢杰成博士主讲

 

 

 

2010年3月 公开讲座: 《自闭症儿童讲座》 蔡春艳老师主讲

 

 

 

2010.7.12-7.19全体员工培训:

» 灵修 《圣经中上帝对弱势群体的心意》

» 香港特教老师李群秀 《更多了解特殊需要的儿童》

» 卢杰成博士 《脑瘫儿童的病症及特殊需要》

» 杨小玉老师 《DISC按着天性培养孩子》

» 邓泽老师 《6A的力量》

» 加拿大JanniTan老师 《什么是虐待》

 

 

 

2010年11月 员工培训:《语言治疗》 香港邓宝仪老师主讲

 

 

 

2010年12月员工培训:《艺术治疗》 新加坡范嘉陵老师主讲

 

 

 

2010年12月 公开讲座:《语言治疗》  新加坡丘凯晴老师主讲



 

2011.1.7-1.14 员工培训  《学与教》  美国Lana老师主讲

 

 

 

2011.7月 员工培训系列: 《基础康复治疗理念》 卢杰成博士主讲

 

 

 

2011.9.16 员工培训:《认识精神疾病》  小树苗邓向华调研报告

 

 

2011.10.12 志愿者培训  小树苗Amy老师主持

 

 

2011.10.16员工培训:感觉统合概览    小树苗李虹老师主持


 

 

2011.10.23员工培训:  《走出忧郁 并肩前行》  小树苗邓向华调研报告

 

 

2011.10.26员工培训: 《助残法规调查中期报告》  小树苗邓庆高调研报告

 

 

 

2011.12.9-12.10志愿者培训:同乐日培训   韩亚辉,李虹,陈婷负责举办

 

 

2011.12.28员工培训:关于国内抑郁症跟精神分裂症的调研  邓向华报告

 

 

2012.1.12员工培训讲座:《促进幼儿的口语发展 》  香港言语治疗师杨浩欣老师主讲

 

 

2012.1.13员工培训讲座:《如何为自闭症孩子做语言训练 》  香港言语治疗师王秋绵老师主讲


 

2012.2.9~2.28家庭助理培训:江山干事负责;李虹老师主讲

 

 

2012.2.22~4.21志愿者以及员工培训:《如何做一个有效的助人者》  四川仁爱基金王俊玲老师主讲

志愿者培训:《国内人士其家国内特殊需要人士家庭总概况》  谢源泉老师主讲

《了解特殊需要人士的生活》  黄胜星老师主讲

《不同残疾类型的基本知识》  李虹老师主讲

《了解特殊需要儿童家长的一般心态》、《不同咨询服务渠道的具体操作方法》  邓泽老师主讲

《了解国内残疾服务的有关资讯》  邓庆高老师主讲

《了解小树苗所服务的孩子》  吕建珍老师、潘生建老师主讲

 

 


小树苗外出培训学习

 

2010.6.7-6.11小树苗员工5人到广州慧灵机构参观学习

 

 

 

2010.6.26-6.30小树苗员工1人往石家庄参加“脑瘫网络平台”——领导力培训


 

2010.7.1-7.4小树苗员工2人往石家庄参加“脑瘫网络平台”——职业治疗与挛缩的康复

 

 

2010.7.5-7.9小树苗员工2人到南宁“安琪之家”参观学习

 

 

 

2011.11.8-11.12小树苗员工2人到龙岩“未来希望”参观学习



2011.1.17-1.21小树苗员工2人到龙岩“未来希望”参观学习

 

 

2011.4.11-17小树苗员工6人和志愿者参观香港有特色的特殊少儿服务机构

 

 

 

2011.5.8-5.13小树苗员工2人参与广东省残联主办引导式教育培训

 

 

 

2011.5.15-5.27小树苗员工2人到香港参加协康会主办引导式教育培训



2011.5.16-5.27小树苗员工2人到广西南宁参加南宁社会福利院主办引导式教育培训

 

 

 

2011.9.23-9.26 小树苗员工一人到陕西西安参加 脑瘫学习网络2011年度会议暨壹基金“海洋天堂计划”项目启动培训

 

 

 

2011.10.15小树苗员工2人到北京参加透明鱼基金启动会议以及透明鱼财务透明培训


 

2011.11.4~11.7小树苗员工2人到厦门市仙岳医院参加“2011年中加精神卫生系列研讨会”

 


2012.4.12~4.17小树苗员工4人到澳门下环浸信会社会服务中心交流访问

 

 

2012.4.22~4.28小树苗员工4人参观了解台湾身心障碍人士服务机构

 

 



大家团结力量大!——CP小树苗培训部

2011年09月23日至2011年09月26日,全国范围内的脑瘫网络平台迎来了格外具有意义的一次会议。脑瘫网络已经成立三年了,在以往的会议中大家通常会共同参加领导力建设、专业技能等的培训,但在这次会议中,更增加了平台申请的壹基金项目,此项目是通过枢纽机构广西安琪之家直接对壹基金负责,而其它机构可以和安琪之家一同合作来完成相关的项目!

 

会议开始是壹基金的儿童发展部的三位同事给大家分别介绍了整体项目、项目管理内容、财务管理,这样的项目管理会给各个机构有不小的挑战。在以往,很少有机构有这样项目管理的经验,所以,在过程中肯定会有不少要去学习的,但这也会提升各个机构项目管理的能力。大家很感恩有这样很棒的基金会协助机构的发展、支持特殊儿童及家庭有更美好的生活!

 

另外的一部分就是各机构共同探讨了各自的需要,为平台继续切实的服务大家提供了一个很好的依据。

 

最后一部分,也是很重要的一部分就是台湾来的资深社工老师,给我们做了效果很好的培训:整合价值观,并介绍了系统治疗的理念:一个人的医治发展要从全人、全家、全队、全程的来看,真的很棒,让我们学习从环境中来看待个体!还有非暴力语言的沟通,让我们更加学会如何用爱的语言交流,受益非浅!

很感恩大家可以团结起来一同做更多更美好的事情,也会影响到更多的人!相信特殊儿童有更美好的生活不仅仅是梦想,而是有可能变成现实的!

小树苗员工2人到广西南宁参加南宁社会福利院主办引导式教育培训(2011.5.16-5.27)

很开心能去广西南宁福利院参加引导式教育的学习;此福利院的引导式教育做的很好哦!首先我们参观了引导式教育的生活中心,她们很用心的为孩子们预备很好的学习环境有很丰富的康复器材;

按孩子们的情况进行分组,在为每个孩子设定学习目标,并且用海报的形式体现出来。

这样对引导员很有帮助能很清楚的知道每个孩子的学习目标及学习重点;教室里也布置的很微妙,规划的很好;此福利院还专门设立了多功能的感官器材,给孩子们有个很新奇的感官现象。

还有很多很精典的角落,都是为孩子们的康复及学习设计的。

再次,我们这次的学习也很丰富,学习了很多很实际的教材及实践操作,这对我们刚接触引导式教育的人来说是很重要的基础。

对引导式教育的研习,从了解正常孩子开始到如何实践操作,都让我们能学到很重要的知识;我们有实际操作个别儿童的评估、个案观察表、定长短期目标、

基本运动模式

课程安排表、日常流程时间的编排、观察孩子的生活课。。。。。

接下来,就是我们实际操作给孩子上课而且是我们自己当孩子也是我们设计课程及安排人员,虽然体现的不是很自然,但是配合的很好也很有意思哦!哈哈。。。。

 

再次,我们还学习了如何设计主题教学及创作节律性意向,这些对我们是很有帮助的,也是对教学有更深的意义。另外,还展现了我们团队合作的成果及好玩的游戏

最后,我们完成了两周愉快的学习,需要考核下学习的效果怎么样,我们当然很认真的学习、复习也很认真地考试啦,(*^__^*) 嘻嘻……

这次的学习,让我感受到引导式教育的对孩子的重要性及教育理念都很有帮助,这两周的学习真的收获很大也很有气氛,大家都很有默契很认真地学习;让我真的很难忘。。。。

 

CP小树苗amy